КИТАЙСКИЙ ЯЗЫК

О  преподавании китайского языка…

Программы и стандарты

Отличительной чертой нашей гимназии является изучение китайского языка.

Его история уходит в начало 60-х годов, когда  в Чите в педагогическом институте им. Н.Г. Чернынышевского на ФИЯ была создана кафедра китайского языка, а уже в 1966 г. в средней школе №4 впервые зазвучала китайская речь – ученики 2 – го класса  начали изучать китайский язык.

            Организатором и идейным вдохновителем обучения являлась Тын Калерия Вениаминовна, зав.каф. китайского языка ФИЯ ЧГПИ. Её первые учебники для 2-4 классов прошли апробацию именно в нашей школе, а затем были выпущены издательством «Просвещение». Позже по этим учебникам занимались в школах Москвы, Ленинграда, Киева, Хабаровска, Ташкента, Владивостока.

            С течением времени изменялись подходы и требования к изучению китайского языка в школе, к содержанию учебного материала, к методике преподавания.  В начале 1990-х годов возникла необходимость пересмотра  существующей программы преподавания китайского языка  в школе. Творческая лаборатория учителей китайского языка под руководством кандидата филологических наук преподавателя Читинского педагогического института Готлиба О.М. внесла изменения в существующую программу.  Результатом этой работы явилось создание новой программы преподавания китайского языка для школ с углубленным изучением китайского языка (автор учитель нашей гимназии Трифонова Н.Р.). Программа прошла апробацию на базе нашей школы и в 1996 году была утверждена на Ученом Совете Читинского педагогического института. По данной программе школа работала до 2005 г.

            В 2004 г. Министерство образования РФ издает новый государственный стандарт общего образования по всем предметам, в том числе и по иностранным языкам. В связи с отсутствием стандартов и федеральной программы по изучению восточных языков, кафедра китайского языка гимназии №4 принимает решение начать разработку стандарта и внесении соответствующих дополнений в авторскую программу  по китайскому языку Трифоновой Н.Р. В 2006 г. работа была завершена и представлена на суд ЧИПКРО и ученого совета ЗабГПУ. В 2007 году вышеназванные документы были утверждены.

      Последние несколько лет учителя китайского языка работают по примерной программе китайского языка для всех ступеней общего среднего образования, разработанной в соответствии с Федеральной целевой программой развития образования. Также ориентируются на авторскую программу Трифоновой Н.Р.

Согласно письму Министерства образования и науки РФ от 13.03.07 №03-513 «об изучении редких иностранных языков в системе общего образования», а именно о том, что «..примерные программы являются ориентиром для создания авторских учебных программ и учебников. При этом авторы учебных программ и учебников могут предложить собственный подход в части структурирования учебного материала, определения последовательности его изучения, а также путей формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития и социализации обучающихся. Тем самым примерные программы содействуют сохранению единого образовательного пространства, не сковывая творческой инициативы учителей, предоставляют широкие возможности для реализации различных подходов к построению учебного курса», учителя оставляют за собой право изменять темы и выбирать учебные материалы.

Таким образом, в текущем учебном году учителя китайского языка работают по авторским учебным пособиям учителей гимназии:

2-4 классы – Девяткина О.Д., Разуваева С.В.

5 класс – Девяткина О.Д., Соктоева О.Ц.

6 класс – Девяткина О.Д.

7 -8 класс - Соктоева О.Ц.

9 класс – Разуваева С.В.

10-11 класс – учебник китайского языка под редакцией Пекинского университета языка и культуры

      При изучении китайского языка на профильном уровне осуществляется углубление гуманитарно-филологической подготовки обучающихся за счет элективных курсов.

В 10-м профильном классе для учащихся разработаны две программы спецкурсов :

 «Литература Китая», автор Девяткина О.Д.

«Страноведение Китая», автор Куюмджян А.Ю.

В 11-м классе – «Практическая грамматика китайского языка», автор Соктоева О.Ц. (преподаватель кафедры китайского языка ФИЯ)

 Методическое объединение учителей китайского языка состоит из 15 человек: 

Альфонсова Людмила Трофимовна 

Герасимова Марина Эдуардовна 

 Девяткина Ольга Дмитриевна 

Кущ Татьяна Евгеньевна 

Куюмджян Анастасия Юрьевна 

 Лавлинский Игорь Петрович 

Мещерякова Наталья Николаевна 

Свердлова Любовь Владимировна

Соктоева Оксана Цыренжаповна 

Сурина Галина Николаевна 

 Трифонова Екатерина Петровна 

 Трифонова Наталья Реасовна 

Цой Ирина Георгиевна 

 Чапаева Екатерина Валерьевна 

 Харлова Марина Геннадьевна 

 

  

Аттестация и контроль

В связи с тем, что китайский язык является одним из основных предметов в гимназии, на всех параллелях с 3 по 11 классы проводятся входные, промежуточные, итоговые тестирования. Сохраняется система переводных экзаменов в 4-8 классах:

 

• На экзамене в 4 классе ученик должен уметь презентовать чтение текста, записанного в транскрипции, учитывая правильность произнесенных звуков и тонов.

 

 • Экзамены в 5-8 классах проходят в устной форме, где учащийся обязан презентовать рассказ по заданной тематике, заранее заготовленный дома, уметь отвечать на вопросы. Экзаменационные темы – это темы, изученные в данном классе за год. Экзамен сдается о билетам. 

Государственный экзамен (9 класс)

Государственный экзамен в 9 классе также проводится в устной форме, но имеет более усложненную структуру. 

Он состоит из двух частей: 

• Чтение текста 

• Презентация приготовленной темы

 Обычно количество текстов и тем не превышает 10, билеты составляются согласно изученному материалу в 8-9 классах. Экзамен проводится либо в конце мая, либо в первой половине июня (в зависимости от расписания ГИА), экзамен принимается комиссией, состоящей из 3 учителей китайского языка. 

Дифференцированный зачет (10, 11 класс) 

 Учащиеся 10-11 профильного гуманитарного класса сдают дифференцированный зачет по китайскому языку в устной форме, содержание которого представлено темами 10-11 класса. Задача ученика на зачете максимально высказаться по предложенной ситуации, выразить свое мнение, уметь поддержать беседу. Учащиеся 10-11 непрофильных классов должны кратко высказываться по темам 10-11 класса, уметь ответить на вопросы. Срок проведения - конец мая.